李原宁和他的导师一起研究试题。
11月17日晚，在浙江杭州举行的第34届中国化学奥林匹克竞赛决赛上，青岛二中学生李原宁以山东省第一的优异成绩获得竞赛金牌，并进入国家集训队，保送北京大学。 “比赛前大概做了300套题，看我刷的这些题就知道，我并不是那种天才型选手。”对自己的成绩，李原宁很低调，或许因为这样的大场面，他已经不是头一回经历了。 2019年，李原宁曾在化学奥林匹克竞赛初赛中获得全国一等奖、全省第二名的成绩，并获得北京大学最优惠录取条件的承诺。但因为属于低年级选手，他没能入选省队。而这一次，他终于圆了自己的“北大梦”。
小学看《微生物学》逛“化学吧”
头上扣一顶帽子，怀里抱着一本牛皮纸书皮的哲学书，李原宁坐在记者面前很安静。普通孩子要费力才能拿到的学习成绩，在他面前都被轻描淡写地略过。“小学时候我就看《微生物学》，觉得很酷，看着看着就有兴趣了。 ”“小学课程都很简单，觉得学点不一样的才好玩，虽然一开始不明白。 ”李原宁笑着回忆，小学五年级，他注册了贴吧，一头扎进化学贴吧里，看比他年纪大很多的网友们讨论分子结构式，他与化学的奇妙缘分也从此开始。
初中进入青大附中，这个青春期的少年开始用自己的特长 “出风头”，比如画结构式，在家自建化学实验室，培育晶体，还曾把自己培育的形状好看的晶体当作礼物送给朋友。
初二开始，李原宁第一次知道了化学奥赛。那年暑假，他在一次游学活动里认识了一位同样是化学狂热爱好者的学长，学长给他介绍做竞赛的“前辈”，拉他进奥赛选手群。找到了一群志同道合的朋友，李原宁打开了化学奥赛的新世界。他找来高中化学书和奥赛材料研究，因为热爱，一连看几千页都不会觉得枯燥。
金牌教练为他量身设计竞赛之路
众所周知，青岛二中在培养奥赛选手方面一直“很有一套”，首席教练和助理教练员辅导为主，外聘专家和外出培训相结合的培养模式加上 “因人而异”、“因材施教”、“因势利导”的科学竞赛指导。以李原宁为例，他2018年升入青岛二中，因对化学的热爱选择进入生化MT，并通过选拔参加学校化学竞赛课程，董玉闪老师就是他们的教练。从此，每周董老师都会为他们进行三次竞赛辅导，并根据学生的阶段能力不断调整培养方向、甄选练习材料，为他们定制专属的竞赛方案。有了教练指导，一直在自学摸索的李原宁化学竞赛成绩突飞猛进。寒暑假时，李原宁也会与董老师商量参加一些比赛或是集训班，董老师称：“想要参加全国比赛，学生除了平时学习，还得出去找同龄人切磋，见见世面，所以外地的培训、比赛也是提升手段之一，但究竟值不值得停掉文化课去集训，自己学业怎么规划，都要权衡清楚。”到了这个级别，家长很难作出判断，不少事项都要靠教练帮着给出专业的建议。
从某种程度来说，奥赛教练并不仅仅是传授知识与经验，往往后来会变成师徒一起讨论的教学模式，教练除了知识层面的辅导，心理辅导也是很重要的部分。根据化学竞赛决赛规则，上午考4个小时，下午考3小时。在选手比赛的整整7小时里，奥赛教练们也没闲着，据董老师介绍，当时他们在场外也进行着头脑风暴，参与试题评分标准讨论。这样当爱徒考完，只要一问怎么答的，教练就基本已经估算出他的得分了，同时，教练还需要根据爱徒试卷的复印件判断是否存在错判漏分的情况，确保比赛的公平。
天赋、努力、圈子缺一不可
参加竞赛，保送北大、清华，这样的路注定是极少数“学霸”的专属通道。一位裸分考入北大的学生曾对记者讲述自己学奥数的感受，“智商不断被各种大神碾压，感觉学奥数就是不断证明自己是白痴的过程。 ”
什么样的学生适合学奥赛？董玉闪说，兴趣一定是第一位的考察因素，学生需要对某一个学科有浓厚兴趣，并且要愿意钻研。另外，其他学科也不能太差，毕竟在小学初中阶段，学有余力才能腾出时间学奥赛。事实证明，奥赛成绩好的学生，高考其他学科的成绩也不会差。李原宁在高一参加奥赛的情况下还在级部名列前茅，即使停课外出集训，回来参加考试，位次也还是绝大部分人要仰视的高度。 “如果停课一定会耽误文化课学习，外出培训时也曾通过网上答疑向老师请教。”二中的互联网+教学在竞赛学生不得已停课培训的情况下提供了很好的支持。据了解，学校也出台了相应的培优补弱课程，以保障竞赛学生的文化课成绩。
目前初中、小学基本不开设奥赛培训课程，董玉闪介绍：“学生如果对某一学科有兴趣，可以尝试先了解高中教材，如果自学能够理解，那便可以接触一些奥赛知识，进入高中后再参加学校的专业竞赛课程培训。 ”“竞赛和高考是一样的，都得拼。 ”李原宁还记得自己去参加外地集训的情景，培训班9点开课，他吃过早饭8点多到教室时却发现不少同学早就坐好，并且刷了不少题了，再一打听，大家是5点就开始了早自习。
通过奥赛进入名校之后，学霸们的后续发展如何？董玉闪老师从2004年开始培训化学竞赛，他辅导的学生里，半数以上在从事化学相关专业研究。 “我在二中辅导的第一批学生是2006年高中毕业，有人保送北大，之后去伯克利大学读研，现在在上海的一家外企做高管，从事的还是化学领域工作。还有人以化学竞赛敲开了名校大门，之后转学其他专业，比如计算机专业。”董老师说，参加奥赛的学生有很强的学习能力，就算转学其他专业上手也很快。
平衡高考和竞赛需先估测成绩
记者了解到，在高一阶段，通过报名、选拔，有40多名学生进入董玉闪的化学奥赛培训小组，加上感兴趣旁听的学生，数量能达到60多人。考完期中考试之后，走了一半的人，期末又走了一半。每一届能坚持到最后的，大概有十个人。董玉闪说，离开的学生一部分是遭遇瓶颈，学不下去，一部分是家长不支持，中途退出，还有一部分学生找到新的更适合的规划，及时做出调整。
怎么平衡高考学科和竞赛之间的关系，是高中段家长和学生面临最难的选项。虽然参加竞赛是为兴趣，但难免会有功利的目标——以竞赛为跳板，进名校。为了拼奥赛，暂停学业一年，专门备战，这在一些省份的学科竞赛中是常见操作。而一旦奥赛的路走不通，正常的学业也面临巨大断档。按照当前政策，只有获得全国竞赛金牌并且进入国家队，才有保送清华、北大的资格，除此之外，凭奥赛成绩只能把考生送入强基计划的校测名单。对多数学生来说，最终还是要考察高考成绩，按照高考成绩85%加上校测成绩15%来算最终的综合分数。2020年就有很多学生靠竞赛入围“强基计划”校测，但因高考成绩太低未能被录取的情况。
青岛市教科院“强基计划”培训时，青岛市教科院副院长尹逊朋介绍，高考能达到670分以上，在清华、北大的裸分录取分数线下20分的学生，可以通过竞赛拿名次，参加“强基计划”冲击清北；高考成绩在650分到670分之间的，可以冲击除了清北之外有“强基计划”的名校；650分以下的学生则应该把主要精力放在高考备考上。
综上所述，那些对某一学科拥有强烈兴趣热爱、且具有竞赛潜质的学生只要能在专业教练指导下接受系统性训练，竞赛之路还是值得一试的，当然在过程中如果遇到实在无法克服的困难挑战，也要及时调整。到底是否选择和坚持奥赛之路，建议学生和家长进行综合考虑。
观海新闻/青报全媒体记者 赵黎 摄影 韩星
请输入验证码