IPAD电子书包界面
学生合作搭配乐高机器人
电子书包教室、数字化实验室、同步录播教室、微课制录系统、3D打印设备……信息技术在教育应用上的发展日新月异，青岛57中从硬件、软件等方面开展信息化建设。加强教师数字化培训、举办微课比赛、开展数字化评教管理、举办科技节、研究翻转课堂教学模式等，推行数字化教与学的变革。
·硬件
数字化实验室 体验3D打印
信息化是近几年来教育发展的一个重要增长点，2008年57中成为市南区第一批电子白板实验学校。电子白板除了具备传统投影的特点外，还具备更为强大的资源功能，比如模拟实验仪器、数学模型等都可以从资源库里直接调用。随着信息技术的发展，57中建设了电子书包教室，更好满足学生个性化发展需求。
57中建设了数字化物理实验室、生物实验室。数字化电学实验室通过模拟的手段，拓宽了学生实验渠道，使原本实验室不能实现的危险实验变成了现实。生物实验室配备电子显微镜，直接连接在电脑上，可以通过电脑显像，图像更清晰，效果要比之前光学显微镜好得多。57中生物老师介绍，生物实验室的数字化系统可以把图像放大，老师显微镜上的图像可以通过电脑传输给学生，学生之间的图像也可以传递共享。
57中校长吴秀伟告诉记者，学校正加大对教育信息化的投入，今年暑假将更新一个微机室，再建一个微机室，增加一个同步录播教室。录播教室可以同步录播师生上课并实现实时传输，两个学校之间可以同时上一节课，一个课堂可以看到另一个课堂的上课情况。现在比较流行翻转课堂的教学模式，需要录微课。学校建设微课制录系统，方便老师录制微课。还将增加3D打印设备，让学生在学校就能看到并体验3D打印扫描、输出、打印的过程，培养学生信息化素养。
·软件
加强教师培训 开展微课比赛
57中副校长葛宏涛表示，学校重视教育与信息技术的深度融合，不仅在教育信息化硬件上加大投入，在软件方面也多措并举，推动数字化建设。从做投影片到使用简单的投影设备，到使用电子白板，到现在电子书包……技术在不断更新，学校加大对老师的培训力度。学校安排老师到外地参观学习，57中老师多次参加市南教育信息化的培训，回校后对老师们再开展二次培训。为电子书包提供软件的公司派人到校提供技术保障，为老师提供技术指导。把教育信息化相关专业人士请到学校，比如邀请北京师范大学裴纯礼教授为老师进行《数字化校园与校本数字化资源建设》培训。老师们深刻地感受到，信息技术在教育中越来越强大的推动作用。
微课作为信息技术与教育教学深度融合的一种资源形式，越来越受到老师们的重视。微课一般用时长为5~10分钟的视频，综合运用语言、文字、视觉多种形式，抓住学生兴趣，突出解决一个知识点或一个重难点。微课资源也是电子书包课一种重要的数字化资源，学校为老师配备了手机支架，方便老师用手机或专业录播软件录微课。57中举办微课比赛，每名老师制作一节微课，评比出优秀的微课挂到校园网，促进教师微课制作水平的提高，丰富学生学习素材。学校为数学、物理、化学老师安装云备课平台系统，方便老师备课。云备课平台里资源丰富，且操作方便，比如有很多问题模型、公式模型、动画模型，还有现成的掷筛子、抛硬币等实验模型，老师从平台下载后设置不同的参数，用于课堂教学颇受学生喜爱。
在学校管理方面，57中重视信息技术的应用。学校信息技术老师自己开发软件，用于学校评教。学生在微机室里完成每个学期的评教问卷，评价各个学科老师课堂管理、教学方法等情况。软件的应用使得统计过程更迅速，统计结果更科学。另外，学校每年举办科技节，学生积极参加信息技术类的竞赛。机器人活动教室里，信息技术老师带领学生团队，开展培训，参加信息技术比赛。科技社团积极开展丰富多彩的科技活动。学校网站被评为全国百佳网站，学校通过网站发布公告、校园动态、教研成果等内容，校园网建立班级博客的链接，网站还设有家校平台，发布家长开放日、家长会、学校运动会等动态，方便家校共育。学校被评为青岛市数字智慧校园。
·教学
运用电子书包 研究翻转课堂
记者看到，在电子书包教室的ipad界面有在线视频、错题本、课堂资源、课前预习、课堂练习、课堂作业、分组研讨、课外阅读、我的教辅、思维导图、微视频等项目。57中数学老师王倩向记者分享了她上电子书包课的感受。电子书包课不同于教师单向传授、学生单向接收的传统课堂，它更倾向于让学生自主探究、主动学习。比如说课前通过一个微课引入某个情境，让学生进行探究，学生在IPAD上运用一些数学工具、数学软件进行数学研究、数学实验，得出结论，这是自主探究的过程。电子书包课可以当堂反馈，老师发布数学习题，学生做完后在IPAD上会立马呈现正确率，老师可以有针对性地进行授课。
电子书包课利于实现分层分类的教学，学生层次不一样，老师可以分层发放平时的习题、作业，学生选择适合自己发展水平的内容，满足不同层次学生需求，提高了学习效率。学生在课堂上通过电子书包查阅材料、自己尝试实验，兴趣非常高，现在学生接触信息化的东西较多，操作上也很熟练。电子书包对教师改进课堂教学也有很好的帮助作用，教师可以通过数据自动评价系统，对一堂课的教师提问、小组研讨、活动开展、学生回答次数自动作出统计，老师可以通过课后的数据分析，反思授课是否全面关注学生，了解每位学生的课堂参与程度。电子书包在课前预习、课后拓展、数学实验、师生互动、即时评价、教学反思等方面功能强大。
信息技术的迅猛发展，带来课堂教学模式的变革。学生通过微课自主学习，先学先练，教师根据学生学习情况简洁讲解，更关注个体。电子书包、微课制作促成翻转课堂模式的实现，以学生为主体，培养学生自主学习、自主探究的能力。吴秀伟校长表示，数字化是现代教育不可或缺的手段，数字化利于提升课堂效益，丰富教师教学素材，开拓学生视野，提高学生搜集信息、处理信息的能力。尤其是电子书包利于实现个性化、小班化教育。数字化是实现现代化教育必不可少的手段，57中将为推动学校数字化建设做出更多努力。
青岛财经日报/青岛财经网记者 杨宁
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