师生到世园会宣传生态环保。
一桶桶雨水浇灌着棵棵大树。
《螳螂小子街舞妞》代表青岛市参加2014年山东省舞蹈比赛获得佳绩。
晓望小学位于风景秀丽的崂山仰口湾畔、二龙山脚下，初建于1935年，是一所有文化底蕴的学校，占地面积55亩，现有17个教学班，共有学生560人，教职工62人。近几年来，学校秉承让“每个孩子扬起希望的风帆、让每位教师体验教育的趣味”的办学理念，坚持“以德立校、以情和校、科研兴校、质量强校”的发展策略，探索生态教育之路，培育生态教育特色，建设美丽生态校园，办有活力、有魅力、有潜力的教育，促进学生、教师、学校的可持续发展。
晓望小学的生态教育实践主要从生态德育、生态管理、生态课程、生态课堂等方面实施，致力于创设有利于学生、教师、学校可持续发展的优良教育生态，充分发挥校园内外各种教育生态因子的作用，努力提升学生校园生活品质、课堂学习品质和教师工作品质，促进学生健康成长、全面和谐发展，推动教师专业发展。
实施生态德育
立德树人全面提高学生思想道德素养
晓望小学构建学校、家庭、社会“三位一体”的立体化德育网络，形成稳固的教育生态合力。学校确立了分层次的德育目标、传统美德与时代精神相融合的德育内容。德育内容重点突出养成教育、中华传统美德教育、环保教育、海洋教育。探索经典诵读、情境体验式德育、主题教育月等“生态德育”模式，拓宽学科渗透、艺术熏陶、体育锻炼、社会实践等德育途径，增强德育的体验性、实效性。
为深化生态环境教育，提高学生环保意识和参与环保的能力。学校还建设集雨樽、校园气象站、太阳能路灯等设施，设置环保长廊、海洋生态教育长廊等。按照创建国际生态学校七步法要求，与课程建立联系，开展垃圾减量、节能减排等活动，组织全体教师、学生参与制定并最终形成晓望小学生态规章，让尊重自然、顺应自然、节约资源、保护环境意识深入师生脑海。推动海洋生态教育，全面开设海洋教育课，开设涉海艺术社团，打造海韵育童年品牌。每学期组织生态环保特色运动会，每学期至少一次的全校性外出实践活动，践行“人过无痕”、“原样恢复”。组织500名师生到青岛世界园艺博览会会场举行“倡导绿色生活方式，保护青山绿水蓝天”环保宣传活动。
近两年来，晓望小学先后被评为青岛市海洋教育示范学校、青岛市十佳德育品牌、国际生态学校绿旗荣誉。
实施生态管理
追求管理的人本化、规范化、精细化
学校践行人本管理，重点打造和谐的干群关系、师生关系。据悉，实施以教师的价值实现为最高管理目的、以激励为主要管理手段的管理模式，通过愿景激励、情感激励、发展激励、反馈激励、活动激励等途径，使每位教职工都突显出个人价值并获得工作成就感，在工作中不断实现自我超越。新学年开学初，学校向全体教师发放工作意向书，了解教师的意愿，在充分尊重教师选择的基础上安排新学期的工作。坚持反馈激励，实行领导干部值日与值周相结合的制度，每天清晨和傍晚，学校领导干部在校门口接送学生，已成为学校一道靓丽的风景；值周领导的重要任务之一是发现并以“写实”的方式记录教师中的优秀事例，在周例会上反馈。每学期召开教育教学工作表彰会议，先后有30多位表现突出的教师面向全体教职工介绍经验、事迹。
学校还高度重视住宿生的管理，学校领导和教师倾注了满腔热情，把学生当成自己的朋友、子女一样关心呵护，每天放学后班主任看护指导学生完成家庭作业，生活教师24小时为学生服务，上学期启动了学生导师制，对住校学生从生活、学习、健康等各方面进行关爱。青岛电视台党建频道连续两天以专题片的形式报道学校关心住校学生的经验和事迹。
推进生态课程建设实施多元课程实现特色发展
同时，学校扎实推进学校课程建设，以课程表达对学生全面健康发展的关注，以课程的多样化实现学校的多样化发展。
据了解，学校构建了以基础型课程、拓展型课程、活动型课程组成的生态课程体系。基础型课程以“开齐开足、减负增效、夯实基础、提高质量”为重点。拓展型课程有环保教育、海洋教育、科技教育、心理健康教育、安全教育、经典诵读、螳螂拳武术操等课程，其中依托地处螳螂拳的发源地——华严寺景区这一得天独厚的条件，开发了一套螳螂拳武术操，面向全体学生进行普及推广，获得青岛市阳光体育案例评选二等奖，被确定为崂山区非物质文化遗产传承基地。活动型课程主要是学生的社团活动，每周三下午设置“七彩学堂”，口风琴团、舞蹈团、合唱团、毛线画、贝雕、茶艺表演等20余项课程同时开课，电声乐队、轮滑、剪纸、乒乓球队聘用专业教师进校指导。每年六一节进行全面展示。学校舞蹈团已连续六年获得青岛市艺术节一等奖，2014年学校的舞蹈团、电声乐队、合唱团同时参加青岛市艺术节比赛分获一、二等奖。学生的小课题研究连续多年获得青岛市一等奖，校本课程《走进崂山》获得山东省优秀校本课程评选一等奖。学校网站获得山东省优秀网站评选一等奖。
树立大课程理念，努力把学校的每一次活动都做成课程，重视让学生聆听窗外声音。学校先后邀请青岛市国学学会的常务副会长张文教授、智树春老师为学生做题为“惜时、勤学、成才”的报告；邀请青岛科技大学的陈祖骥教授为学生做生活中的科技小发明报告；邀请敬爱的周恩来总理的侄子周保璋先生做“为中华之崛起而读书”的报告；邀请中国海洋大学团委的同学做海洋知识讲座；邀请法制副校长进行法制教育讲座；邀请青岛第八人民医院专家做预防近视眼和急救知识讲座；邀请“征途教育”讲师团的老师给学生做了主题为“弘扬传统文化做好中国人”的感恩励志教育报告会等。还组织了校园小主持人大赛、校园冠军比赛、中华传统美德故事比赛等活动。生态课程体系的建立，为学生的发展提供了更多的选择性，搭建了更丰富的成长平台，提升了学生校园生活品质。
加强生态课堂研究
以课堂教学改革推动课程改革深入实施
晓望小学遵循生态教育理念，坚持“夯实基础、搭建平台、同伴互助、课题引领”的教师发展思路，坚持“重课堂、重质量、重育人”的教师发展导向，探索了“六学三导”生态课堂基本模式，致力于打造高效课堂、生命课堂、智慧课堂，让课堂教学焕发生命的活力。“六学三导”生态课堂中的“六学”指学生的“预习学→尝试学→合作学→展示学→实践学→拓展学”，“三导”指教师“激趣导航、引领导法、运用导练”。该模式的指导思想是充分落实学生的学习主体地位，坚持先学后教、多学少教，把课堂还给学生，把时间还给学生，着眼点在学生的学。教师只在必要时引导，作用体现于导航、导法、导练。在学生学习的基本流程中，教师进行高位引领，激趣启发、学法指导贯穿整个课堂。教师适时指导学生总结提炼学习方法、学习规律，指导学生如何有效预习，如何分工合作，如何理解概括，如何思考分析等，着眼于学法指导，致力于能力培养，不断提高学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。
生态课堂让师生焕发生命的活力。学校先后举行过青岛市综合实践、美术、信息技术、体育等学科的教研活动，2012年11月、2013年4月、2013年10月、2013年12月，学校先后承办了青岛市小学数学、小学英语、小学语文三个学科的教学研讨会和青岛市班队会公开课，先后有15位老师举行青岛市级公开课。
晓望小学承担的中国教育学会“十二五”立项课题已结题，课题研究成果通过青岛市教科所专家评审并资助出版，现承担的山东省“十二五”规划课题《小学生态教育实践探索》也已经进入结题阶段。学校先后被评为青岛市“十二五”读书实践工程先进集体、山东省远程研修先进单位、青岛市书香校园等。
让教育回归自然，让生命焕发活力，让生活充满阳光，是晓望小学不懈的追求。生态教育就是尊重教育规律，为学生的健康成长、全面发展提供肥沃的土壤、清新的空气、充足的阳光、适合的雨露，而后就是等待花儿静静地绽放。
青岛财经日报/青岛财经网记者 国瑾
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