■林晓梅（左二）给学生们上地理课。
□青岛日报/观海新闻记者 赵 黎
关键词 教育集团化
故事背景：教育集团化让更多学生享受到了优质资源，2020年，青岛普通高考本科达线率比前几年大幅提升，青岛教育扩优提质已经进入“快车道”。
发生地点：青岛二中、青岛二中院士港分校
出场人物：地理学科学生发展研究室教师 林晓梅
1月3日，青岛二中的地理老师林晓梅再次对照了一遍课表，确认自己第二天的上课地点。这个学期，林晓梅奔波在青岛二中和二中院士港分校之间，周一、周三在二中带两个班的地理课，周二、周四、周五在院士港带三个班的课。“我教了11年地理，都是在一个学校，集团化后确实有很大变化，好在我已经习惯了这个节奏。很多老师和我一样两头跑，虽然累，但是能让更多学生享受优质教育资源。”林晓梅的经历是青岛教育集团化的一个缩影。青岛集团化办学深入推进，成立了65个优质教育集团，其中，市本级优质教育集团达到11个，实现了优质教育资源的拓展。
2020年秋季学期，青岛二中教育集团的院士港分校正式启用。管理团队和教师队伍全部由青岛二中教育集团统一调配派出。其中，高中段教师队伍全部是青岛二中骨干教师，地理学科的林晓梅和另一名老师需要跨校上课。
即使是同一个知识点，老师在不同班级讲授，都会根据学情采取不同的方式进行。林晓梅要跨校上课，每一堂课的教案都不同。讲到土壤构成那一节，林晓梅带着本校的学生上后山挖土，取10厘米土层分析土壤剖面，但院士港分校是人工草皮，课堂需要另做设计。到了岩石那一节，情况却相反。林晓梅背着地质锤，和院士港分校的学生上山采集花岗岩，本校学生只能看标本。“两个校区课程进度一样，教研一起进行。所有二中开设的校本课程，院士港分校都有，比方说地理就有大学选修课。元旦前我在两个校区上课，发现海报上的校园社团活动也是同一主题。”林晓梅说。
除了和集团内同一学段的老师交流，林晓梅还跟二中教育集团的初中老师有了许多接触机会。初中的老师想知道项目式学习怎么开展、PAD教学怎么对接高中课程、互联网+教学有哪些注意事项，包括寒假布置什么样的地理学科作业，林晓梅都愿意倾力相助。
青岛二中教育集团在李沧区设立分校源于市教育局对教育集团化的规划。教育集团化的原则是向基础教育相对薄弱的区市布局，向区市内优质教育资源短缺的区域布局。市区内，市民对于教育关注的焦点在于市南区与李沧区、崂山区之间教育的不均衡。由此，市区内局属学校集团化的布局着重向李沧区、崂山区倾斜。
优质教育扩容，师资配备必须跟上。2020年全市共计招聘教师4177名，其中公办中小学招聘2713名。青岛二中校长孙先亮介绍，因为本校扩招，同时向集团内学校输出教师，教师需求量很大，“我们会用‘山海书院’的培育体系尽快让年轻老师发挥作用。”
教育资源扩容、重组、盘活，教育集团化初见成绩。加上普高扩招、普高改扩建、开办综合高中等举措，2020年，全市普高录取率达到68%，青岛普通高考本科达线率也比前些年大幅提升，考取北京大学、清华大学人数再创历史新高，考取人数排名全省第一。
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