新学期开学在即，许多电子词典销售商也借机大做广告，号称可以快速提高英语学习成绩。许多学生因此要求家长购买掌上电脑，然而家长在给孩子购买后发现，孩子的学习成绩并没有明显提高，这与广告中称的“极大提升对学生的帮助程度”相比差距不小。那么，这些电子词典是否有广告宣传的那 么神奇？采访中，不少使用者、教师均表示电子词典不能代替个人努力。

    调查广告用语缺乏出处

    在近期发布的“e百分”、“好记星”两款电子词典的广告中，记者发现，一些有关产品评论的语句明显缺乏出处。例如“好记星”广告中的“‘好记星’……让孩子做到温故知新，查漏补缺。”一自称是出自“教育界权威人士”。“e百分”广告中“‘e百分’列入火炬计划项目，树立了行业第一品牌，也为消费者选择此类产品提供了统一标准。”一自称出自“业界观察评论”。但从广告用语看，不论是教育界权威人士还是自业界观察评论都没有标明具体的出处，这与国家有关法律规定存在明显冲突。

    在“e百分”公司的网站上，记者看到这样的内容：2004年7月7日，16位“e百分”的研发专家受到教育部的重大表彰，教育部给予了“e百分”高度肯定：“‘e百分’是我国中小学生学习英语的有效工具，具有相当高的实用价值，代表了我国英语教辅工具的最新水平和成果……建议应该在中小学生英语学习中广泛推广‘e百分’”。

    而教育部科技司工作人员却表示，教育部一些重大的科研项目均由科技司参与研制，但这个产品科技司肯定没有参与，就算参与，教育部的科研产品也不会进行市场化推广。技术装备处的处长蔡云也表示，他们没有听说过这个产品，绝对不是技术装备处开发的。

    使用者英语成绩没提高

    采访中，家住肥城路的孙先生称，自己在大学期间使用的电子词典并未起到快速提高学习成绩的作用。孙先生说：“我在大学期间英语一直是弱项，英语四级考试连续两次不过关，看到同学中许多人都买了‘步步高’、‘快译通’、‘e百分’、‘好记星’等电子词典，便从生活费中挤出钱来购买一款，可使用后，我的英语水平并没有提高。不久之后，我发现同学们购买的这些电子产品最终都被用作电话号码本、游戏机。感觉这些电子词典就像十几年前的电脑学习机一样，没有什么实际效用。学习的关键还是靠个人努力。”

    教师学生很少有机会使用

    胶南二中徐老师认为，学习的主体应该是学生，“e百分”、“好记星”等电子词典，只能像各种辅导书籍一样对学生学习起到辅助作用。他说：“类似产品如要取代教师教学，那是绝对不可能。教与学是双方交流的过程，只单方面的灌输，别说是机器，就是最好的老师也不能培养出优秀的学生。”

    徐老师认为，电子辞典只适合自控能力强，又善于自学的学生，并且应用电子辞典要求学生要有足够的课余时间。目前我市各区市中学一般教学时间安排较紧，学生根本没有时间用“e百分”、“好记星”等电子词典。他说：“因为以前发生过学生上课时使用电子词典玩游戏的情况，因此目前各学校大都禁止学生将类似器材带进课堂，学生自己使用电子词典的机会相当少。”

    经销商提高成绩需自身努力

    一位不愿透露姓名的电子词典经销商说，实际上各种学习字典仅仅是一种学习工具，这些工具能够给学生学习提供一定的便利，但是如果使用者本身不努力学习或者单靠此类学习工具学习的话，根本达不到学习效果。他认为，不论是什么样的机器都代替不了个人努力，电子词典只能起到辅助作用。

    然而，平度励志文化用品e百分专柜的负责人却称，使用电子词典不起作用有两种可能，一是使用时间不够长，二是没有真正把电子词典中的单词意思吃透。对此，胶南二中的徐老师指出，经销商这种说法站不住脚，用足够的时间看书，吃透书中单词的效果照样能提高学习成绩，为什么放着熟悉的书本不看，而去研究陌生的机器呢？

    记者观察到，类似电子词典的广告上都有不少学生出来“现身说法”。如果此类电子词典没有其广告宣传中的神奇效果，为什么还有那么多的学生出来“现身说法”？这些“现身说法”者是否和经销商之间存在某种默契？借用学生“现身说法”、大作吹牛文章是否有背我国有关广告管理规定？如果您有何意见或者线索，请拨打本报新闻热线85839955，记者将与您一起解开种种谜团。本报记者