疫情的发展牵动着每个老师、家长、孩子的心，如何“停课不停学”，青岛大学路小学的英语组老师们创设了“品•智”悦E课程，每一位大学路学子在“品•智”悦E课程带领下，遨游在“疫情防护”“朋友互助”“为祖国祝福”等各项主题的英语绘本世界里，更加让孩子们懂得珍爱生命，关爱国家社会，关心家人，不畏艰难，迎难而上，坚定信念，乐观积极，共克时艰的人生道理。
“品•智”悦E课程，凝聚了“品•智”大学每一位英语教师的智慧，通过绘本微课的形式，精选当下疫情特殊背景下跟孩子的身心健康密切相关的阅读语篇并根据学生的具体学情，进行的合理删减和智慧构建，内容包括当前新冠肺炎的热门词汇，学生费解又好奇的疫情必备词组句型，科普知识相关的名词解释，关注身心健康的语句表述等等，课后的选做作业体现了作业的分层设计和科学管理学习时间的理念。
学生在学习新冠肺炎疫情相关的热门词汇，不仅可以借助教师的微课程一步步自主学习，更主要的是调动了学生悦动“思辨”的学习力，很多同学学会了利用当下的有道词典，China Daily等学习工具，自主查阅单词做好摘抄记录，get到了查阅单词，搜集资料的好方法。教师微课中呈现的热门词汇，学生在图片和微视频的帮助下能够迅速从单词的音，义，形各方面训练听，说，认读，理解的能力。在词汇积累的基础上，完成课上的任务，任务如下：初读绘本猜测单词意思，在图片帮助下认读句子并填空，带着“What can the Coronavirus do?”等等问题画出绘本中的答案，读绘本判断句子正确与否，认读单词并快速说出意思。学生学习绘本过程采取总分总方法，初识绘本了解大意，精读具体内容采取上下文猜测，图片环游认读等学习方法，最后再总结出绘本的大意，老师也结合了很多科普知识，比如新冠病毒是极小的微粒，小到80-120纳米等等跨学科知识的学习，使悦E课程融合了科学，化学等课程知识，很好地进行了跨学科的整合，悦E课程更多地能发掘出学生自主探究学习的精神，有助于学生的德育素养的发展和核心素养的提升。
课后的选做作业体现了作业的分层设计和科学管理学习时间的理念。在英语老师们精选的多样化分层作业的引导下，一封封紧跟时事的手抄报，一张张精美的阅读卡，送给家人的祝福等实践作业跃然纸上，学生反馈家里不具备打印条件的，自己手绘作业也无疑是一个更好的方法。
许多家长看到孩子学习的过程和成果很是欣慰，尤其对于切合当下主题的阅读感到很有时效性和学习价值，孩子们体会到什么是真正的停课不停学。通过家长、孩子的反馈信息可以明显的感觉到这种居家的悦E学习丰富了学生的阅读量，扩展了学生的视野，锻炼了孩子的自主学习能力，孩子不会的英文单词学会自己查阅，不会的地方也可以和同学小组合作完成，共同讨论，英语老师们可以通过网络就易错的问题有针对性的进行同步解答或留言解答，解答方式灵活机动。
在疫情面前，青岛大学路小学的每一位老师、每一位学生、每一位家长风雨同舟、携手共进，这种授课方式正是对同学们学习能力的考验，必将会是他们在成长道路上一种难以忘怀的学习体验，也是最好的人生一课。相信他们一定能共同完成好这场生命教育、信念教育、科学教育、道德教育。
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